fredag den 30. januar 2015

Klaus Rifbjerg: "hm" - Arbejdsopgaver

Rifbjerg:
o   Han har været en provokatør.
o   Han behandler tabu i sine noveller àfx seksualitet.
o   Drifter styre mennesket àFreud orienteret.
o   Han prøver at vise det ”virkelige” menneske, i stedet for et perfekt ideal.

àFORFATTERSKAB: KLAUS RIFBJERG:


Arbejdsspørgsmål til ’Hm’ (Klaus Rifbjerg)

1)     Gør rede for tekstens komposition. Hvor fortælles om hvad?
Gør endvidere rede for tekstens genre og genretræk.
·       Først starter in mediares med tanker om en hændelse der er sket tilbage blik på dette firkant drama hvor han var sammen med Hulda, Gregors og Eva dette er i de første 24 linjer, her stopper tankerne og går over i fortællingen hvor vi på de følgene sider en detaljerig beskrivelse.
Efter samlejet med Hulda kommer vi til midten af historien igen indikeret med tanker. Og spisningen med de fire personer ”gamle idiot, nu har jeg snart kneppet din kone i syv måneder”
Slutningen er fra side 57 linje 27 hans tanker om at dette har været forkert og han bryder det op.
Provokerende novelle, typiske novelle træk er en kortere episk fortælling, der normalt beskriver et enkelt handlingsforløb eller situation og ofte har en iøjnefaldende slutning. Alt dette opfylder ”Hm” Den omhandler gerne selve vendepunktet i personernes liv (modsat fx romanen, der også kan handle om tiden før og efter), og der er typisk få personer. En novelle har ofte tilbageblik. Alle disse træk er gældende i denne novelle.


2)     Fortælleforhold:
a)     Hvilken fortællertype benyttes?
·       Det er en 3-personsfortæller.
b)     Hvornår bruges indre synsvinkel – hvornår ydre?
·       Indre synsvinkel:
Den forekommer i følgende citat ”Gamle idiot, nu har jeg snart kneppet din kone i syv måneder, og du ikke så meget som virrer med et øjenbryn”. Her ses en tydelig indre synsvinkel fra den alvidende fortæller, i og med at fortælleren går ind i en af karakterens hoveder og tydeligvis ved hvad vedkommende, ville tænke helt specifikt.
·       Ydre synsvinkel:
Den forekommer i følgende citat: ”(...og når de mødtes, alle fire til en drink eller TV, talte han til gregers, som han altid havde gjort, og gregers svarede ham, som om at intet var hændt) (side 56 linje 23-34) Fortællere ser herved tingene udefra og fortæller os hvordan han ser tingene.
c)     Hvornår bruges der medsyn, hvornår bagudsyn?
·       Medsyn:
Forekommer når f.eks at det er at han går ind og tænker over hvad det er han har lyst til at sige til gregers omkring hans kone, og i hvor lang tid det er at han har ”kneppet” hende.
·       Bagudsyn:
Forekommer da han fortæller omkring, da han huskede hvordan det var at hulda kom ind i huset.

3)     Sproget: Indsaml eksempler på sprog i teksten, som I finder specielt eller interessant (f.eks. billedsprog, slang, fremmedord). Hvad er virkningen af sproget? Hvordan skal vi forstå anvendelsen af lydordet ’hm’ (hvordan skal det udtales)?
·       Billedsprog. s.56 linje 44 - s. 57 linje 1. Vi får et billede af hvordan det ser ud og vi ser hvor stresset han faktisk er blevet.
- S. 54 linje 21. Han giver os et billede på hans egen mening om forholdet mellem ham og Eva. De er havnet sammen ved et tilfælde og han er ikke ansvarlig for hvad der sker.
·       Billedsprog og slang. s.56 linje 39. Jern er selvfølgelig et slang. Vi får desværre også et billede i hovedet. Det fortæller om at han er blevet ligeglad med sin affære.
·       Fremmedsprog. S.57 linje 7-9. Han bruger ordet ”Emancipation” for at forhøje sig selv.
·       Sproget er meget hverdagsagtigt, med nogle slang og fremmedord skubbet ind. Han benytter sig rigtig meget af billedsprog. Vi har flere visuelle billeder i hovedet.
Hm, bruges rigtig meget i teksten. Det viser tegn på at vores hovedperson er i en overvejelse. Han bruger Hm for at vise at vi har en hovedperson der er i tvivl.
·       Hm àTvivl, gruble, det tror jeg ikke på, jeg er overbevist – Der er mange fortolkninger på hvad han mere med ordet ”hm” i novellen.


4)     Person- og miljøkarakteristik:
a)     Karakteriser den mandlige hovedperson. Inddrag hans forhold til kvinder på basis af, hvad vi får at vide om hans forhold til Eva og Hulda.
·       Arrogant àHan kunne godt lide at folk skulle have indtryk af, at han havde magten over tingene” – s. 55 l. 43-44 - Sætter sig selv op på et piedestal
·       ”Verfremdung” = Han så verden for sig som en scene” – s.57. l. 27, som han ikke er en del af.
·       Barnlig àHan kan ikke rigtigt se at han gør noget forkert – Han er ”perfekt”
·       Seksuel aktiv - trods alder àen sport han ikke havde drevet i mange år og som nu vanskeliggjordes af en temmelig stiv ryg og deres fælles størrelse” - s. 55. l 31-32
·       Utroværdig àHan var nemlig ærlig, hele vejen igennem. Han kendte sig selv til bunds, og han kunne hamle op med det hele” – s.57 l. 9-10
·       Utro overfor sin kone àHan mener selv det er okay og undlader at fortælle Eva om Hulda.
·       ”Falsk” àDa han lader som ingenting er sket overfor Gregers.
b)     Sig kort noget om miljøet.
·       Villakvarter, som det ældre ægtepar de er.
·       ”Fine” àHar spillet tennis og kørt orienteringsløb, mens de var motor gale.
·       Fællesskab àGør mange ting sammen.

5)     Tema og budskab: Hvad er tekstens væsentligste tema? Inddrag hovedpersonens overvejelser angående ærlighed. Hvad er tekstens hovedbudskab, d.v.s. hvorfor har Rifbjerg skrevet denne historie?
·       Tema: utroskab og ærlighed. Manden er vores synsvinkel ikke ærlig, da han ikke fortæller om sit utroskab til sin kone. Han vil gerne spare hende for hjertesorg, og han vil ikke ødelægge sit forhold til hende, samt vil han vedligeholde sin familie. Han er heller ikke ærlig over for sin elskerinde, og heller ikke over for sig selv, da han inderst inde ikke vil fortsætte utroskabet, men gør ikke noget ved det i starten. Han vælger dog til sidst at afslutte forholdet med sin elskerinde og holde hemmeligheden for sig selv. Han fortæller at han er en ærlig mand, men alligevel modsiger han sig selv ved at sige, at han har brug for at være ærlig for at komme ud af sit dilemma (side 57 linje 22). 
·       Budskab: Hvis man er utro, har man valget for enten at være ærlig over for ens kone/mand, eller være uærlig. Hvis man er ærlig, kan det kun volde problemer, da konen/manden ikke vil acceptere dette, og dermed kan en familie splittes. Hvis man ikke er ærlig, lever man i et ægteskab fuld af løgn, og så kan ens personlighed også ændres med tiden. I novellen er der dog en tredje mulighed, hvor manden stopper utroskabet med naboen, og beholder hemmeligheden for sig selv, for at beskytte sin familie, og for at være sammen med sin kone på en ærlig måde.
Budskabet kan også være at vise hvordan det virkelige menneske er, hvor i dette tilfælde vises en utro mands handlinger, tanker og følelser. Elskerinden begynder at elske ham mere og mere, og det kan han ikke håndtere da han ikke vil ødelægge forholdet til sin kone.  
I Rifbjergs historier er der sådan set også altid en person der fejler.
Cecilia:
Går psykisk ned
Bliver passiv/ er i en anden verden
Tænker på gud + paradis
Ser syner. Bliver sindssyg
Stærk -> syg, svag

Begivenhed
Esben rejser
C. bliver passet af Lars
Forloves til M. E. - Bryllup aflyses
Esben vender tilbage
Velstående

S. 17, l. 31 – s. 20, l. 41
a)     Hvilke tanker gør jeg-fortælleren sig om Esben og Cecilia, inden han atter efter seks år træder ind i Hosekræmmerens hus?  Hvad fortæller han os om sin egen tilbøjelighed? (s. 17)
Han er nysgerrig efter at vide hvordan det går dem.
Han begynder at forestille sig dem som mand og kone med børn, og en god forretning
b)    Hvordan beskriver han Cecilia, og hvilket indtryk gør hun på ham? (s. 20 øverste halvdel). Noter de tillægsord, der bruges.
Han syntes hun er smuk selvom hun er lidt bleg, men da hun kigger ham i øjnene kan han se vanvidet i hendes matte øjne.


c)     Hvorledes beskrives hosekræmmerkonen (nederst s. 20)
Sorg og alderdom har sat sit præg på hende men hun er dog stadig gæstfri. De kan ikke genkende hinanden.

torsdag den 29. januar 2015

klaus Rifbjerg hm den 29-01-15

Vi startede med at samle op på gunløg sagaen. Vi sammenlignede gunløg sagaen med hosekrammen ved at bruge trekanterne (trekantsmotiv), som Martin havde smidt ind på blokken. Vi brugte også trekantsmotivet til teksten ’’det første møde’’, som er i vores grundbog ’’begreb om dansk’’.
Vi læste teksten ’’de evige tre’’ op i klassen og analyserede den. Vi indsatte også trekantsmotivet i teksten.
De evige tre
Der er to mænd i verden, der
bestandig krydser min vej,
den ene er ham jeg elsker,
den anden elsker mig.
Den ene er i en natlig drøm,
der bor i mit mørke sind,
den anden står ved mit hjertes dør,
jeg lukker ham aldrig ind.
Den ene gav mig et vårligt pust
af lykke der snart for hen,
den anden gav mig sit hele liv
og fik aldrig en time igen.
Den ene bruser i blodets sang,
hvor elskov er ren og fri,
den anden er et med den triste dag,
som drømmene drukner i.
Hver kvinde står mellem disse to,
forelsket, elsket og ren -
een gang hvert hundrede år kan det ske,
de smelter sammen til een.
(De evige tre, fra Lille verden, 1941)

Vi læste om forfatterskab af Tove Ditlevsen. Her er linket til teksten: http://www.dr.dk/skole/Dansk/Danske_forfattere/Tove_Ditlevsen/20100514155607_1.htm
Vi skulle lave gruppearbejde, hvor vi skulle tage særligt udgangspunkt i vores førstehåndsindtryk af teksten ’’Hm’’.
Derefter blev vi delt op i forskelig grupper hvor dem der ikke læste teksten skulle læse og dem der havde læst skulle besvarer de på spørgsmål som lå inde på modulet i dag.


Klaus Rifbjerg: ’Hm’ (1964) (gruppearbejde)
1)    Indled med at tale om, hvad i hver især opfattede som vigtigt i teksten. Det kan være tekststeder eller indtryk. Prøv at sætte ord på, hvorfor det var vigtigt. Skriv jeres indtryk ned.
2)     Overvej dernæst, hvilke punkter det ville være vigtigt at få med i en analyse af teksten op lav en liste. Ville disse analyseredskaber indfange det, som I noterede under 1?
3)    Skriv jeres liste på tavlen og forklar resten af klassen, hvorfor det er disse punkter I valgte.

4)    Herefter skal I vælge et punkt at gå i dybden med og fremlægge det endelige resultat for resten af klassen.

fredag den 23. januar 2015

Blicher


Blicher (1829)

Cecilia (TV-Film 1991)
Vinkling med Cecilia i centrum.


Hosekræmmeren
Fokus på mere end Cecilia, herunder rammen og jeg-fortælleren samt hosekræmmeren.


Hosekræmmeren; 
    Traditionelt patriarkalsk samfund:     - Begyndende markedsøkonomi, kapitalisme og lav social mobilitet samt ingen velfærdsstat)
    Midtpunkt for dynamikken:
    Problemstilling


Trekantsmotiver:
Tove ditlevsen:
Fokus på: Arbejderklassen, (Social)realisme, Problemer, Kvinden, Kærlighed, Angst, Skuffelse.


Tips til Analysepunkter:
Komposition (
Hvordan starter den, hvad er der i midten og hvordan slutter den), Sproget (Herunder beskrivelser og f.eks detaljer), Genre (Novelle), Forløbet (Hvilken forandring sker der), Personkarakteristik, Temaer & Budskaber, 

Gruppens kommentarer:
Handlingen er kronologisk, Der bruges replikker til at beskrive og karakterisere. Talesprog, Handlingen strækker sig over et par timer, In Medias Res (Hvordan starter den), Stor følelsesmæssig forandring, han tænker ikke på hende som et menneske men som en dukke, 

onsdag den 21. januar 2015

KANONFORFATTEREN, BLICHER

Romantikere - idealer, det smukke: Grundtvig, H.C Andersen, Oenslager .

Blicher var realist - potraterede virkeligheden. Han skrev om sin egen egn, Jylland. Hede - sandområde, hvor der er goldt jord og hvor der vokser lyng.

Blicher skrev over 100 noveller.(Kort fortælling), forandring.
 Han skiltede sit eget liv: landbrug- miljøet. Han var meget folkelig. Viste, hvordan virkeligheden ikke altid er lige "skøn" - Kaotisk virkelighed. Tragisk. Minus faste holdepunkter.

Blicher bruger rammefortælling meget. En fortælling inde i en ramme. Daaaah.  Først Jeg-fortælleren på heden. Og så hos Hosekræmmer-familien.

Film: Cecilia - fortællingen: Hosekræmmeren. I filmen hører man kun om hosekræmmer-familien og ikke om den jyske hede, hvor fortælleren i novellen bor og lever.


Personkarakteristisk:

Hosekræmmeren: Velhavende, magtfuld i området, klog på sit kompetenceområde. Vurderende i forhold til pengesager. Skeptisk. Styrende, dominerende far, profittens mand.

 

  1. Hvor foregår novellen? Jylland. En jysk hede
     
  2. Hvad er tekstens overordnede tema? (inddrag det citerede vers) Forbudt kærlighed/ulykkelig kærlighed
     
  3. Hvilken fortællertype har novellen? Jeg-fortæller
     
  4. Hvilke overvejelser gør fortælleren sig om hosekræmmerfamiliens materielle status? Fortælleren kan se at de lever nøjsomt, men han regner med at de har penge.
     
  5. Hvorledes er hosekræmmerens datter Cecilia omdrejningspunkt for novellens overordnede konflikt? Forfatteren vil gerne vide, om hun har mange bejlere. Det har hun ifølge faderen, men ikke ifølge hende selv. Hun må ikke få ham, hun gerne vil have.
     
  6. Hvad tænker fortælleren om hosekræmmerens holdning til Cecilias og Esbens forhold? Det skal ikke kun være økonomi og materiel udstråling, der gør grund for kærligheden.
     
  7. Hvor mange år strækker fortællingen sig over? Cirka 6 år.
Den traditionelle novelle:
·         Under 50 sider
·          Fokus på enkelt person
·         Var sjældent over et menneskeliv
·         Konflikt eller problemstilling
·         Forandring
Nyere novelle:
·         Eksperimenteret med epik = fortælle kunst
·         Kan springe frem og tilbage i tiden.
·         Ingen overordnet vigtigt budskab.
·         Den er tit meget kortere fx kun 1 side.
·         Ofte er der ingen særlig handling i den.
·         Ofte er der ingen synligt budskab àNogen gange kan budskabet ses i underteksten.
·         Et eksempel på en nyere novelle: ”Et dejligt sted”

Hosekræmmeren
Fortælleren se det panoramisk da han går på heden som beduinen, ser fatamorgana…

Sener da han kommer ind i huset fortælles det scenisk

fredag den 9. januar 2015

Kvad fra Gunløg Ormstunge d. 09-01-15


    Af uførte Hug mod Helgas Elsker
    utaalmodig min Haand har dirret.
    Nu skal med skrattende Slag af mit Sværd
    jeg skrælle din Hjelm og det krøllede Hoved!
    Snart skal Saarets Lue brænde
    som ædende Salt i dine Knogler.
    Her er et Jern-Kvad om dig lagt.
    Langt er ikke til Sværdets Kvad.
    Gunløg vil gerne kæmpe mod Ravn, han er ikke tålmodig, han vil hugge hans hoved af. Vi får også afvide at ravn har krøllet hår.
    Der er allitteration, især med bogstavet S.

    Det kan ingen af Skjaldene vide,
    hvem Nornen vil vende Lykken fra.
    Begge Sværd er lige rede
    til vilde og haarde Hug at føre.
    Men bliver det mig, der falder i Dag,
    Helga fælder ej mange Taarer.
    Dog skal hun høre Mænd fortælle,
    at modig gik jeg til Kamp med Helten.

    Nornen: skæbne gudinder
    Ingen ved hvem der dør. De er begge klar til kamp.
    Hvis ravn falder bliver Helga ikke ked af det, men de andre vil vide at han modigt tog til kamp.



    Starten af sagaen:

    1. Hvilken funktion har drømme og drømmetydning i de islandske sagaer og i sagaen om Gunløg?
    Se også:

    • Vigtig betydning: drømmene var tegn. Drømmen: sjælens orakel. Man ser et glimt i fremtiden

    1. Hvordan forstår Bergfin Thorsteins drøm?
      • Bergfin fortæller ham at hans kone venter en smuk pige (svanen). Raske mænd (ravnerne) vil komme og bejle til hende og vil have kærlighed til hende samt at kæmpe for hende. De vil dø og så vil der komme en tredje mand (falken) komme og bejle til hende og så bliver de gift.
      • Note: Man får ud af drømmen en præsentation af hvad der vil ske senere i sagaen.
         
    2. Hvad vil det sige ”at sætte et barn ud”?
      •  Man opgiver barnet-> man har ingen relation til det.
         
    3. Hvordan går det den lille Helga?
      • Hun er en smuk og yndig pige på seks år, som ser ud til at have det godt, i det sted hun er vokset op i (hos Thorsteins søster, Helgas faster).
         
    4. Hvordan bliver hemmeligheden om Helga afsløret?
      • Thorgerd fortalte ham det, hans søster.
         
    5. Hvordan ender historien om Helga?
      • Helga tager med sin far (Thorstein) og vokser op på Borg hvor hun er elsket af sine forældre men afholdt af alle andre.

    Læs slutningen af sagaen, og svar på spørgsmålene:
    1. Hvordan ender sagaen
      • Helga bliver gift med Thorkel Halkelssøn og bor i Hraundalen. Helga kunne dog ikke glemme Gunløg og fik aldrig holdt af Thorkel. De fik børn (Thoraren og Thorstein). Hendes glæde var dog Gunløgs kappe. Helga dør til sidst.
    2. Hvordan dør Helga?
      • Der kom en sygdom i stedet, men selv om Helga blev syg skyldes det ikke sygdommen, men af hendes knuste hjerte og således dør hun i hjertesorg, hovedet på Thorkels skød og kappen i hænderne.
    3. Hvad handler kvadet fra Helgas mand om?
      • Det er et sørgekvad. Han starter med at sige at Helga døde i hans arme. Hun var trøst og trofast. Hun døde som ung, men havde levet i triste år. Man ser tydeligt hvor meget han holdte af hende og hvor meget hendes død bragte ham.
      • Allitteration: med bogstavet T især.
    Vi fik nogle stikord til, hvad man kunne bruge sagaer ti:
    • Identitet, historie, samfundsforståelse, kultur (forståelse), Skandinavien (historie).
    Temaer:
    • Helte, kærlighed, kamp, respekt for autoriteter/hinanden, slægtsære, mod (Gunløg rejser, kæmper), kreativitet(kvad), loyalitet, 

torsdag den 8. januar 2015

Gunløg Ormstunges Saga, komposition, d. 8. januar.

1.     Hvem, hvad, hvor? (tal sammen to og to)
(Hvilke centrale personer møder vi? Hvor befinder de sig? Hvad sker der?)
Kig også på dokumentet om slægtstræet og personernes familiære forbindelser.

2.     Vælg én af følgende spørgsmål, som du/I arbejder mere indgående med:
2.1. Komposition:
Spændingskurve over sagaens handlingsforløb
 






Tidslinje over handlingsforløb




















Klik på billederne for at se dem i fuld størrelse. 

Gunløg Ormstunges saga - spørgsmål til sagaen, d. 8. januar



2.5. Gunløgs kvad: Hvad er et kvad?
Kvad eller kvæde betyder en sang eller et digt, oprindelig blot "noget, der fremsiges" med rytmisk tonefald fremsige). Det bruges nu mest om de gamle digte som en slags artsbetegnelse eller som en mere højtidelig betegnelse for sang, vise i almindelighed.

På Færøerne bruges kvad i den færøske dans, som endnu er en levende tradition. Den færøske dans bruger kun kvad og viser, som synges mens der danses; der bruges ikke instrumenter. En forsanger ('skipper') synger for, og så følger de andre efter. Alle kan synge med på omkvædet.

Niddigte: Nedsættende kvad
Flok: Hyldestdigt med en strofe
Drapa: hyldestdigt med flere strofer og omkvæd
Selvbiografiske kvad
Kampdigte
Kærlighedsdigte
Sørgedigte
Dødskvad

Kvader er bliver nævnt
Flok:
Drapa
Kampdigte
Kærlighedsdigte

Side 34 linje 15-25


Tema:

Kærlighedstemaet
























Rejseteamaet